Cambiar el guión de un aula tradicional a un aula invertida es tendencia en los actuales momentos de confinamiento y pandemia donde debemos aplicar la educación 4.0.

¿Qué es un aula invertida?

Cambiar el guión de un aula tradicional a un aula invertida es tendencia en los actuales momentos de confinamiento y pandemia donde debemos aplicar la educación 4.0.

Aula invertida

¿Qué significa exactamente «cambiar el guión»? Bueno, considera lo siguiente como el «guión» tradicional:

Maestro: enseña lecciones básicas sobre temas nuevos en el aula.

Estudiante:  Practica ejercicios y otras tareas de forma independiente en casa.

Entonces, si estamos volteando el guión, se parece más a esto:

Estudiante: aprende lecciones básicas sobre nuevos temas de forma individual en casa.

Docente: Practica ejercicios y otro material de refuerzo en el aula.

¡Eso es lo esencial!

En resumen, los estudiantes están aprendiendo lo básico en casa, a su propio ritmo. Esto ocurre a menudo en línea, en sus computadoras, en la educación 4.0. Con los estudiantes aprendiendo los fundamentos en casa, se libera mucho tiempo de clase para que el maestro proporcione a la clase otro material de aprendizaje interesante.

Aula invertida

¿Cómo funciona exactamente un aula invertida?

En la comodidad de su propia casa, los estudiantes pueden escuchar conferencias asignadas y lecciones en video junto con otras actividades que normalmente se realizan estrictamente dentro del aula.

El modelo de aula invertida muestra que si bien esta instrucción inicial es necesaria para el proceso de aprendizaje, se puede realizar con la misma eficacia en casa.

A diferencia de los métodos de enseñanza tradicionales, el modelo de aula invertida cree que las tareas de práctica enriquecedoras que normalmente se realizan en casa son, por lo general, donde los estudiantes podrían necesitar mucha más ayuda del maestro.

Al cambiar el aula, los estudiantes pueden presentarse el material a sí mismos y los maestros pueden ayudar donde los estudiantes realmente podrían utilizar la ayuda: las actividades de práctica.

Las cosas más importantes a considerar al trabajar en el aula invertida son:

– Maximizar el tiempo de clase con material de práctica y actividades productivas.

– Ser creativo y sacar a los estudiantes de sus asientos.

– Prestar atención a lo que los estudiantes deben volver a enseñar en el aula.

¡El aula invertida también es un gran lugar para realizar actividades divertidas en video!

Aula invertida

¿Cuáles son las ventajas de un aula invertida?

Hay muchos beneficios para el aula invertida, ¡y aquí hay solo algunos de ellos!

  • Adopta múltiples niveles de habilidad

Los salones de clases son diferentes de otros salones de clases en que el nivel de habilidad de los estudiantes puede variar drásticamente. Con un aula invertida, se adoptan diferentes niveles de habilidad. Cuando los estudiantes aprenden lecciones por primera vez en sus hogares, pueden hacerlo a su propio ritmo. Los estudiantes más avanzados pueden leer lecciones que pueden ser fáciles para ellos en lugar de esperar a que el resto de sus compañeros comprendan el material. Los estudiantes que tienen más problemas con la materia pueden revisar el material tantas veces como sea necesario porque trabajan de forma independiente.

  • Maximiza el tiempo de clase

Con los estudiantes aprendiendo lo básico en casa, hay mucho tiempo nuevo disponible en el aula con el maestro. En el modelo de aula tradicional, a menudo puede ser difícil reconocer si los estudiantes están captando el material a un ritmo adecuado hasta que es demasiado tarde. En un aula invertida, los estudiantes aprenden el material en casa y practican en el aula. Esto hace que sea más fácil para el maestro no solo crear actividades atractivas para ayudar a los estudiantes a practicar el material, sino que también les da a los maestros el tiempo y los medios para reconocer qué tema debe revisarse.

  • Aumenta la participación de los estudiantes

Dar una conferencia en clase puede ser una tarea difícil. A menudo, puede ser difícil mantener la atención de los estudiantes mientras dan una conferencia en el aula porque a los estudiantes les encantan las actividades atractivas. Con toda la nueva tecnología disponible para los estudiantes con el toque de un dedo, es fácil distraerse en el aula. Los estudiantes quieren (y necesitan) estar fuera de sus asientos y charlar con sus amigos. Con este estilo de salón de clases, los estudiantes pueden hacer precisamente eso. Debido a que los estudiantes hacen las lecciones de forma independiente, el maestro puede ser creativo para hacer que su plan de estudios sea divertido e interactivo, lo que mantendrá la atención de los estudiantes y los ayudará a aprender de manera más efectiva.

  • Proporciona flexibilidad

El aula invertida proporciona una gran flexibilidad tanto para el alumno como para el profesor. El alumno aprende de forma flexible en su propio tiempo, en su propio entorno. Pueden concentrarse en el material en la comodidad de su hogar, al ritmo que les resulte más cómodo. El maestro se beneficia de la flexibilidad de la estructura del aula invertida en el sentido de que no tiene la carga de leer el material en poco tiempo. En el aula clásica, muchos maestros tienen dificultades para saber cuántas veces deben repasar un tema específico para los estudiantes rezagados que se están quedando atrás. A menudo tienen que tomar decisiones difíciles que pueden implicar dejar atrás un tema que saben que algunos estudiantes no comprenden completamente. El modelo de aula invertida casi elimina esa lucha porque les da a los estudiantes la libertad de revisar el material tanto como lo necesiten en casa mientras obtienen la práctica que necesitan en el aula con la ayuda y orientación de su maestro.

  • Da a los estudiantes más control de su aprendizaje

A los estudiantes les gusta tener el control de su aprendizaje. Les gusta sentir que están a cargo. El aula invertida les da a los estudiantes la sensación de control que están buscando. Llegan a tomar decisiones sobre su aprendizaje. El alumno decide cuándo, dónde y con qué frecuencia imparte la lección y se le hace responsable de su aprendizaje en el aula durante los ejercicios de práctica.

Aula invertida

Qué hacer con el tiempo extra en el aula

Una de las grandes características del modelo de aula invertida es obviamente la cantidad de tiempo libre que le da al maestro en el aula.

Con esta libertad recién descubierta, algunos profesores hacen la pregunta: «Bueno, ¿qué se supone que debo hacer con todo este tiempo libre?»

Tener este tiempo libre a menudo puede ser un poco abrumador para el maestro que es nuevo en el aula invertida; pero una vez que los maestros se acostumbran a esta estructura, a menudo descubren que pueden usar su tiempo de clase de manera más efectiva y ayudar a sus estudiantes a aprender mejor.

 

Aprendizaje en el aula invertido basado en conversaciones

Con los estudiantes aprendiendo los conceptos básicos y la logística en casa, los maestros pueden incluir más material basado en el aula. ¡Los estudiantes pueden tomar lo que han aprendido en casa y ponerlo en práctica en el aula! Los maestros pueden monitorear y dar retroalimentación a los estudiantes sobre lo que necesitan trabajar. ¡Es realmente beneficioso para todos!

Aquí hay algunos ejercicios de aprendizaje basados que puede hacer en su aula invertida:

  • Iniciadores del aula

Intente comenzar su tiempo de clase haciendo que los estudiantes se emparejen y discutan lo que aprendieron de la instrucción virtual en casa. Pídales que escriban las respuestas de su compañero y compartan con la clase una o dos cosas que dijo su compañero. Esto ayudará a refrescar la memoria de los estudiantes y les permitirá echar un vistazo a cualquier cosa que se hayan perdido en la conferencia virtual.

  • Citas rápidas

Una actividad divertida que ayuda a los estudiantes es una actividad de citas rápidas. Para realizar esta actividad, primero coloque las sillas en dos filas iguales una frente a la otra (suficiente para todos sus estudiantes). Haga que la mitad de su clase se siente a un lado y la otra mitad de su clase se siente al otro. Para la primera ronda, grite un tema (algo que aprendieron en su lección en casa) y dígales a los estudiantes que hablen solo de ese tema con su pareja actual de citas rápidas. Después de uno o dos minutos, grita «¡Cambia!» y haga que una de las líneas mueva un asiento a la izquierda, mientras que la otra línea permanece sentada. ¡Dales un nuevo tema del que hablar cada vez que cambien de pareja!

 Aula invertida

Proyectos interesantes para el aula invertida

Cuando los estudiantes pueden usar su cerebro para ser creativos con el material que han aprendido, esto les ayuda a sintetizar mejor la información Los estudiantes demuestran que realmente han aprendido material cuando son capaces de sintetizar información en lugar de simplemente regurgitarla .

Los proyectos interesantes para el aula invertida reforzarán el material, promoverán la conversación y animarán a los estudiantes a pensar fuera de la caja.

Los proyectos también son una forma más interesante de evaluar a los estudiantes en la materia que han aprendido y ayudan a los estudiantes a participar más culturalmente. Los maestros pueden usar este tiempo de proyecto para incorporar divertidos juegos en la rutina y continuar haciendo que el aprendizaje sea divertido e interesante.

Aquí hay algunos proyectos que podría hacer durante todo el tiempo extra de clase que tendrá ahora:

  • El proyecto del programa de entrevistas

Haga que los estudiantes se dividan en grupos de tres a cinco y den a cada grupo un tema de la vida real para discutir en su programa de entrevistas. Indíqueles que tengan uno o dos estudiantes presentando el programa, mientras que los estudiantes restantes del grupo actúan como entrevistados. El objetivo del proyecto es que los estudiantes construyan personajes, preguntas y respuestas que compartan la historia con el resto de la clase de una manera interesante. Este es un gran ejercicio para verificar la comprensión de un tema específico: si pueden comunicar el escenario o tema de manera efectiva al resto de la clase, ¡entonces comprenden el material!

 

Ejemplos de clases invertidas

Muchos de los ejemplos ilustran modelos únicos de cómo un profesor puede invertir su clase. ¿Es uno de esos conceptos invertidos adecuado para su salón de clases? Echemos un vistazo a cada uno:

1. El aula invertida estándar

A los estudiantes se les asigna la «tarea» de ver video conferencias y leer cualquier material relevante para la clase del día siguiente. Durante el tiempo de clase, los estudiantes practican lo que han aprendido a través del trabajo escolar tradicional, con sus maestros libres para tiempo adicional uno a uno.

2. El aula invertida orientada al debate

Los maestros asignan videos de conferencias, así como cualquier otro video o lectura relacionada con el tema del día; piense en TED Talks, videos de YouTube y otros recursos. Luego, el tiempo de la clase se dedica a la discusión y exploración del tema. Este puede ser un enfoque especialmente útil en materias donde el contexto lo es todo, como historia, arte o inglés.

3. El aula invertida centrada en la demostración

Especialmente para aquellas materias que requieren que los estudiantes recuerden y repitan las actividades con exactitud (piense en química, física y casi todas las clases de matemáticas), es más útil tener una demostración en video para poder rebobinar y volver a ver. En este modelo, el maestro usa un software de grabación de pantalla para demostrar la actividad de una manera que permite a los estudiantes seguir a su propio ritmo.

4. El aula de imitación

Una gran idea..! es perfecta para los estudiantes más jóvenes para quienes la tarea real podría no ser apropiada todavía. En cambio, este modelo de aula invertida hace que los estudiantes vean vídeos de conferencias en clase, lo que les brinda la oportunidad de revisar los materiales a su propio ritmo, y el maestro puede pasar de un estudiante a otro para ofrecer cualquier apoyo individual que cada joven alumno necesite.

5. El aula invertida basada en grupos

Este modelo agrega un nuevo elemento para ayudar a los estudiantes a aprender: entre ellos. La clase comienza de la misma manera que los demás, con vídeos de conferencias y otros recursos compartidos antes de la clase. El cambio ocurre cuando los estudiantes vienen a clase, formando equipos para trabajar juntos en la tarea de ese día. Este formato anima a los estudiantes a aprender unos de otros y ayuda a los estudiantes a aprender no sólo cuáles son las respuestas correctas, sino también cómo explicar realmente a un compañero por qué esas respuestas son correctas.

6. El aula virtual invertida

Para los estudiantes mayores y en algunos cursos, el aula invertida puede eliminar la necesidad de tiempo en el aula. Algunos profesores de colegios y universidades ahora comparten vídeos de conferencias para que los estudiantes los vean, asignen y recopilen trabajos a través de sistemas de gestión de aprendizaje en línea, y simplemente requieren que los estudiantes asistan al horario de oficina u otro horario programado regularmente para una breve instrucción individual basada en las necesidades de ese estudiante individual.

7. Voltear al profesor

Todo el video creado para un aula invertida no tiene que comenzar y terminar con el maestro. Los estudiantes también pueden hacer uso del vídeo para demostrar mejor su competencia. Asigne a los estudiantes sus actividades de juego de roles de práctica de grabación para demostrar su competencia, o pida a cada uno que se filme a sí mismo presentando un nuevo tema o habilidad como un medio para «enseñar al maestro».

No es un modelo de ‘talla única'». Cada aula es diferente, con diferentes niveles de acceso a la tecnología, diferentes niveles de motivación por parte de los estudiantes y diferentes conocimientos tecnológicos por parte de los instructores. Además, los maestros deben volver a aprender a actuar como “guía lateral” en lugar de “sabio en el escenario”, y eso lleva tiempo.

Sin embargo, siempre que ocurre el cambio, muchos expertos creen que los beneficios del aula invertida bien merecen el esfuerzo. Según ASCD.org, de 453 maestros que cambiaron sus aulas, el 67 por ciento reportó un aumento en las calificaciones de las pruebas, con beneficios particulares para los estudiantes en clases de colocación avanzada y estudiantes con necesidades especiales; El 80 por ciento informó que mejoraron las actitudes de los estudiantes y el 99 por ciento dijo que cambiarían sus aulas nuevamente el próximo año.

Los maestros están dando vueltas hacia atrás debido a la felicidad que obtienen del modelo de aula invertida.

Pruébalo y ve si te gusta. Es probable que das la vuelta y te sorprenderá por lo que tienes que ofrecer!

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